娘の書いた回答は
長所：友達と仲良くする事ができる
短所：授業中、発表をあまりする事ができない
では、短所について「なぜそれができないのか考えてみよう！」
「どうすれば、できるようになるのか考えてみよう！」
おうちの人と一緒に考えてみましょう。 と言う課題だったので、一緒に考えてみました。
ここで、コーチングを用いて子供の答えを導き出してみようと！コーチングに挑戦してみました。
質問：短所について、原因を考えてみよう！
母：「どうして、授業中発表する事ができないのかな？」
娘：「うーん。わからない・・」
母：「じゃあ、発表できない時は、どんな気持ちになる？」
娘：「緊張する、発表する時、緊張するから・・・」
母：「じゃぁ、その緊張するという答えを文章にしてみようか」
娘：「発表する時、緊張するから・・・発表ができない・・・」
母：「じゃぁ、その文章をそのまま、文字にして書いてみようか！」
娘：「わかった！」
では、
質問：短所について、どうすればできるようになるのか、考えてみよう！
母：「どうしたら、緊張しないと思う？」
娘：「うーん。わからない・・」
母：「じゃぁ、◯◯ちゃんはどういう時に緊張するのかな？」
娘：「うーん。間違ったら恥ずかしいなと思ったり、いつも発表しないから・・」
母：「じゃぁ、どうしたら良いと思う？」
娘：「うーん。たくさん発表して、慣れれば・・いいのかな？」
母：「慣れれば、緊張しなくなるのかな？」
娘：「うん。」
母：「じゃぁ、慣れれば、緊張しなくなる・・どうすれば良いのかを文章にしてみよう」
娘：「わかった！」
とくに、コーチングを意識しないと、「なんで発表出来ないの？」「なんで緊張するの？」
と、親が子供に対して「できないこと」を「責める」会話になってしまいがちですが・・・
子供に、考えさせ、答えを導き出す・・・と言うトレーニングをしてみました。
私も、日常において「コーチング」を意識するように心掛けていますが、答えをこちらから
伝えてしまうと、受け取った相手は、考えなくて済むので、簡単ですね。
しかし、相手の考える機会を摘んでしまうのは、実は相手のためにはなりません。
相手に「考えさせる」と、自ずと原因について自分自身の考えを追及して行きます。
原因を改善させよう！と言う自主性が生まれるのですね。
なかなか日々意識する事は難しいですが、日々意識をしてコーチングのスキルが上がって行けばと
思います。
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